新版彩神APP88appAPP_新版彩神APP88appAPP官网_ 2016全国卷2高考满分作文赏析:提升语文素养 课堂教学做主

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  语文学习是三种终身学习,语文素养的提升也贯穿着每我人及的一生,这样 对于中学生来说,提升语文素养的途径是那些?我认为主却说我课堂有效教学。课堂教学教那些、提升那些呢?我认为主却说我听说读写三种语文能力的培养和提升。

  首先,“听”这俩能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春·长沙》,朋友 感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》,朋友 感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和生君》,朋友 感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解,欣赏名家感人肺腑的朗诵,朋友 提高了审美情趣,增长了欣赏水平,语文素养在倾听中慢慢提升。

  其次,“说”在语文课堂上呈现的法律依据 多种多样,成为提升语文素养重要的手段,受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中,朋友 体会到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中,朋友 体会到了祖国的繁荣昌盛;在“都还能能以成败论英雄”的辩论中,朋友 体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟,在悟中提升语文素养。

  再次,“读”作为提升语文素养最有效的手段,在语文课堂教学中的比重最大。朋友 对《荷塘月色》进行品味和鉴赏,感受语言之美;朋友 对《拿来主义》进行思考和领悟,感受思辨之强;朋友 对《宇宙的边疆》进行阅读和理解,感受着自然之神秘。通过那些优秀篇章的赏读,朋友 全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力,进而提升了语文素养。

  最后,“写”是语言表达运用的重要法律依据 ,心灵的触动、夫妻友情的共鸣、理性的思考都都还能能在写作中呈现,这样 “写”,语文素养就无法从根本提升。朋友 写作《难忘的瞬间》,表达生活的感动;朋友 写作《霜叶红于二月花》,描绘自然的美景;朋友 写作《我心中的孔子》,赞美先贤的健康智慧。写作完成了语文素养的提升。

  这三种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的,这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然,除了课堂有效教学之外,课外的一定量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。